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，也就是将类似于聚灵阵上的符篆刻于符上，护身符，便是将类似防护阵法的符篆刻于符上。
理论上说，因符纸容纳的灵力有限，所以符的效果远逊于阵，所以符又是很好的一次性消耗品，而阵却可以反复使用，比如阵盘，阵图、阵旗之类。
这些也是苏星辰在看过那些初级阵法、初级符术之后的浅见。
上午上完课后，所有人都齐聚食堂，这时候的学校，除了食堂，其它地方都很安静。
吃饭的时候，以往总和苏星辰混在一起的几个杀马特还叫她一起去吃饭，苏星辰表示自己还有点事，让他们先去。
他们也都知道苏星辰最近开始发奋图强，午餐后，很多学生都会回到班级午睡一会儿，体育生则会去体育馆，打球也好，健身也好，苏星辰则要去办公室，陈老师给她单独补课。
他们是半点都不嫉妒的，补课这种东西，当然是离他们越远越好。
除了综合楼、体育馆、信息图书中心之外，还有个可以容纳五百多人以上的报告厅。
前三者可能还会有人打扰，报告厅这个时候是不会有人的。
苏星辰便去校门口小卖部，买了个小砚台，拿着符纸符笔去报告厅。
她先是静气凝神的打坐了半个小时，直到周身气息收敛，才拿出符纸符笔，往砚台中倒入了朱砂和清水，用符笔细细调匀，各方面达到最佳时，才动手画符。
可惜，第一张符就失败了。
她又打坐了十多分钟，才开始第二次画符，一共画了二十多张，才成功了两张。
这还是最基础的下品聚灵符。
画好两张符后，她身上的灵力也早已消耗殆尽，便收拾了东西去食堂。
这个时候食堂已经没什么人了，自然也用不着排队，快速的吃完饭，便去了陈老师办公室找陈老师。
对于陈老师给她补课的事，柯老师是很不乐意的，一来是陈老师身体不好，有午睡的习惯，现在为了她把午睡时间都牺牲了；二来，苏星辰占用了他们夫妻的独处时间。
柯老师很不爽。
于是陈老师在给苏星辰补课的时候，柯老师就坐在一旁批改试卷，补了一个小时，柯老师就会准时咳嗽一声，陈老师便会将今天讲的收个尾，结束讲课。
这时柯老师就甩一张试卷过来，指着一旁其他老师的办公桌：“拿去做。”
办公室里现在没人，苏星辰就找了后面一个座位，继续刷数学题。
柯老师愿意帮她，也是发现她在数学上有些悟性，见猎心喜，这才愿意花费时间，教一个不是他们班，也不是实验班的学生。
不然他哪里有空？
晚上晚自习，又是陈老师给她补课的时间，这时候柯老师自己有班要带，就没办法给她补课，都是陈老师在补，最后一堂自习课则留给她自己自习，这点自习的时间是根本不够写完一天的作业的，好在十六班的老师们都知道十六班学生基础差，虽然不至于懈怠，但也和别的班不同，讲课节奏要稍微慢上一些。
外国语学校毕竟是省一级重点，别的班不说在高二结束时，就上完整个高三的课，到了高三就全面进入复习阶段，那高三上学期也肯定上完了。
十六班不，十六班是三年能完整的学完高中三年的课就不错了，他们很多要么是体育特长生，要么是钱权阶级，以后出国留学，对于文化课的分数要求并不像其它班级那么高。
所以和别的班学生相比，十六班的课程相对要轻松一些，苏星辰学起来就没那么累，反正在柯老师眼里，她这学习速度还算快的，他教的还算起劲。
晚上苏星辰回去，将两张聚灵符，一张挂在吊兰上，聚灵符聚集的灵气，可以顺带着吊兰一起吸收，再释
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